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“亳州小语之家”分享阅读教学实践引导学生快乐读书

访问次数:405 来源: 发布时间:2019-11-07 06:15
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11月5日晚,“亳州小语之家”针对当前小学语文教学热点“整本书阅读”,特邀铜陵市田家炳小学教师程娟娟与小语教师通过网络分享了《我的整本书阅读教学实践》。

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本次网络教研活动的主持人丁颖老师了解到现在很多学校刚刚开展整本书阅读,老师们非常期待有相关的教学成功经验可供分享。希望能够通过倾听别人的经验总结,学到自己可以运用的阅读指导方法。

程娟娟介绍了大家公认的第一堂大陆班级读书会——岳乃红老师于2003年执教的曹文轩的《草房子》。这堂读书会就是现在公认的整本书阅读教学。如今,整本书阅读教学热潮的掀起,是教育意义和精神方式的回归。特别是今年9月份中小学推行的统编教材,把整本书阅读当作亮点去打造。每册书中都设有“快乐读书吧”,有主推书目和次推书目。这就要求广大小语工作者把整本书阅读做得更实在。

老师们想做好整本书阅读教学,就应成为一个好的阅读协助者,做一名经常阅读的读者,有一定品味的读者。老师不仅要读理论书籍,更要读童书,读优秀的儿童文学作品。优秀儿童文学作品不仅反映着童年生活的宽度,而且其文本题材内容也非常丰富。老师们只有读童书,才能推荐童书,才能找到学生阅读的难点,才能有针对性地协助学生实现从解码级阅读者到流畅级阅读者的跨越,才有助于学生核心素养的提升。

明确了教师的责任后,程娟娟介绍整本书阅读课程的设计,以三年级下学期整本书教学的书目、设计的挑战题为例介绍了自己整本书的教学实践。她用微课直观地呈现自己如何做《那一年,叶子没有落下来》的导读课、推进课和交流分享课,把学生梳理故事情节、人物形象的思维导图与大家分享,供大家研讨。考虑到老师们做整本书阅读的难点,她同时介绍了给家长、学生推荐阅读书目的依据和策略,并结合《一只想飞的猫》《中国古代神话》《列那狐的故事》等给出了整本书阅读指导的策略与建议。

“亳州小语之家”在开展网络教研活动时,始终以满足小语教师诉求为出发点,帮助他们解决教学中的共同困惑,分享经验,促进教师进步,同时利于学生成长。(供稿:闻岩  编审:张秀礼)

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